Я иногда заявляю, что я счастливый человек, потому, что знаю в чём моё истинное призвание. Это обучение и педагогика. Вся моя жизненная практика это подтверждает. И не потому, что много знаю в каких-то областях, а потому, что чувствую и понимаю детей и вижу их жизненные реалии.
     Я пришёл к однозначному выводу, что у всех кто учил меня, я воспринимал не столько систему знаний, сколько отношение к своей работе, отношение к жизни... 

     В восьмом классе к нам в школу пришёл вести физику молодой человек. Это было нечто. Он говорил о своих проблемах, о проблемах мировой физики, о проблемах у них в институте (где он вынужден был взять декрет!?), просто о жизни - так, что мы понимали, — Блин, это всё реально! Вот так и у нас может быть и ребёнок, и работа, у куча проблем, и куча увлекательного.
Он говорил: - Я сплю четыре часа в сутки. Мне хватает. Подумайте сами, мне 27 лет, самый интенсивный возраст. Как можно спать?! Вокруг столько возможностей, столько интересного! Вот, в институте моя тема — там "космос"! Мне надо две жизни чтобы успеть хоть что-то сделать! Вот было бы в сутках 48 часов! Да и то, наверное, мало. 
     Для нас это звучало, как гром среди ясного неба.

     И это говорил очень симпатичный и хорошо одетый молодой человек, с модной тогда двухдневной щетиной. У всех девочек физика была красиво обёрнута, и готовилась стать любимым учебником. 
     Как преподаватель он тоже был невероятен. Каждую тему давал, как проблему, приводил кучу деталей не из учебника... 

     В каждом классе есть свой "ботаник" и свой "герцог". Ботаником был я, герцогом был парень невероятной красоты и развитости как в интеллектуальном, так и в мужском плане. Он был очень похож на главного героя фильма-сказки "Город мастеров" — Караколя. Фильм, между прочим, подлинный эстетический шедевр! 

     Мы с "караколем" оказались самыми "схватывающими" в физике и через неделю уже сидели вместе, на первой парте. Причём, я пересел со второго ряда, а "караколь" с козырной "камчатки" у окна. Помню на каком-то из уроков весь класс усваивал новую тему, а мы схватили враз и пошли дальше, выдвигая какие-то свои решения, и физик время от времени отвлекался от класса разговаривая с нами, как с равными. Это было круто.
    Эта фантастика длилась до Нового года. А в середине января физику стала вести какая-то бледная женщина о которой я ничего не помню... 

     Ещё в нашей школе работала математичка. Высокая, несгибаемая, с очень добрыми взглядом. Она была влюблена в математику, это прямо было видно. Четверть школы ходила к ней на кружки, поэтому, их было несколько. И я тоже почему-то там оказался. Хотя, где я и где логарифмы?! 
    Про уникального учителя физкультуры к которому я ходил на секцию по бегу, я написал в рассказе "Сила слова"... 

     Это мои реальные учителя, которые живут любя и учат этому других. Может, и я кого-то хоть чему-то научил. 
     Было бы неплохо )